随着2008届高校毕业生就业的日益临近，社会上各种类型的双选会、网上招聘会等蜂拥而至，在一个个机会面前，不少毕业生却显得手足无措，似乎没有做好充分的准备。这些学生经过4年的大学学习，知识的积累上没有问题，书本知识更是扎实，但实践与知识的结合、就业能力上却显得较弱。

　　日前，河南省高校“职业规划沙龙”宣告成立，来自省内20多家高校的就业指导老师、辅导员以及大学生创业网、就业中国网等网站的相关人士、专家学者、企业人事经理等参加了大会，大家就“职业规划”和“大学生就业”两大领域进行了深入广泛的交流，旨在打造一个政府、高校、专家学者、媒体、企业多赢的高层对话平台，沙龙主要推介的就是高校渐渐流行开来的“工作坊”方式。

　　大多学生没有职业规划

　　连日来，记者先后来到郑州大学、郑州轻工业学院、河南财经学院、华北水利水电学院、郑州铁路职业技术学院等10多所高校，对这里的2008届毕业生做随机调查，大多大学生对即将到来的就业问题一脸茫然，对自己的职业规划设计也是一张白纸，把希望寄托在多参加招聘会，多递求职资料，不信没有单位欣赏自己，也不信自己在未来的职场中就没有突出的表现。学生如此，就连一些学院、系就业指导一线的老师在职业规划理论方面也缺乏一定的基础和具体指导大学生的经验。

　　教育部高校职业指导专家委员会委员赵北平先生认为，目前高校毕业就业指导工作更多的是一些事务性的工作，即组织招聘会、发布信息，毕业生的精力也都放在跑场子投简历上，对于构建高校全程化就业指导体系方面做得不足，尤其是实战性的技术方面欠缺，其实大学生就业指导的关键不是帮学生包办这些社会化的事务工作，而是帮助他们就业定位，把书本知识演变成自我能力的提升。“工作坊”就是一种较好的尝试。

　　“工作坊”的特点和优势

　　“工作坊”的英文名称为work-shop，是目前越来越流行的一种提升自我、促进就业的学习方式。一般而言，“工作坊”是以一名在某个领域富有经验的主讲人为核心，10~20名左右的小团体在该名主讲人的指导之下，通过实践活动、讨论、演讲等多种方式，共同探讨未来就业的某个话题。

　　与传统的教育方式相比较，“工作坊”具备以下一些鲜明的特征：

　　一、探讨的话题往往更有针对性。很多时候，都涉及相关领域的前沿话题和实战话题，甚至，很多伟大的思想与理论、方案都是在工作坊这种形式的讨论之中诞生的。

　　二、组织形式更为灵活。可以在校园班级，也可以在正规的会议室里面，更可以在工作实践现场，工作坊的时间与地点都比较灵活。三、费用较为低廉，学生乐意接受。有时候，一个简单的采用“AA制”的工作坊仅仅只需要参与者支付餐费与场地租用费即可。

　　近日，记者在郑州铁路职业技术学院看到，20多名大学生正在指导老师邰老师的帮助下完成“工作坊”的相关内容，同学们把自己的营销点子、活动策划书等以各种形式推介、出售、交流，指导老师和用人单位在实践活动中加以点评，完成对就业的指导。

　　郑州大学工学院，30名同学在指导教师带领下，完成了“希望过什么样的生活”、“如何实现自己的人生梦想和职业目标”、“自我探索技术分解指导”等“工作坊”的内容。

　　“职业规划、就业指导是一门技术性比较强的工作，我们希望通过'工作坊'这种全新形式帮助老师学习、掌握职业规划的基础理论和就业指导的具体技巧，培养一批精通大学生就业指导的精英，更重要的是帮助广大大学生就业。包括更全面地了解自己，学习自我探索的思路和方法，指导大学生、企业员工进行自我探索等。”河南省高校“职业规划沙龙”发起人张威先生向记者介绍说。

　　“工作坊”让大学生走出盲目

　　参加“工作坊”的人士除大学生外，还包括高校负责学生工作的管理人员和辅导员、社会咨询机构的职业规划师、职业指导师、企业人力资源部主管、经理、公司CEO、企业高管等。“工作坊”最大的特色是围绕某一主题进行充分的交流与沟通。在这一过程中，参加者可以通过交流、沟通来实现个人的自我成长。

　　“在'工作坊'，不仅仅是学生有了自我提高，企业负责人、老师同样有所斩获，在一次次活动中瞄准了自己需要的人才，在一次次交流中收获了自己想得到的谋略，这些谋略大胆新颖，没有社会方方面面的干扰和禁锢。”某企业人力资源部主管告诉记者。

　　“当前大学生就业的几种现象突出表现在'所学非所做，所做非所愿，所愿非所能'，大学生就业时最缺的就是大学4年对职业的规划，方向不明确，目标模糊，学习的东西与实际需要的东西相脱节，又没有专业人士对自己进行指导，形成一种盲目和茫然。'工作坊'较好地克服了这种盲目，把学习和实践有机结合，把老师、企业和学生有机组合，形成一种不断提升自我的机制。有了'工作坊'活动的经历，大学生就业不再难，求职择业问题也会迎刃而解。”《中国大学生就业》杂志社的王兴权先生认为。

　　“工作坊”应再多些实践

　　记者采访了几名参加过“工作坊”的同学，他们对“工作坊”的总体印象是好的，说既帮助自己在就业方面提高了不少，也融入了一些实践性的东西，但实践的东西还不够，校园化、理论指导的东西有些多，实践操作的环节少，而实践操作的环节恰恰是广大学生缺少的，也是大家感兴趣的。

　　企业界的代表表示，这种形式显得有些“学院派”，不是他们企业喜闻乐见和便于接受的方式。与企业的真正结合，为企业培养人才，需要多加入实习、实践的元素，把“工作”的成分放大，把脚步向校园外多迈出几步，这是“工作坊”将来需要改进的地方。